TÁMOP - 3.2.11/10-1- 2010-0006
Nevelési-oktatási intézmények tanórai, tanórán kívüli és szabadidős tevékenységeinek támogatása
A nevelő, valamint a nevelő és oktató intézmények az óvodai nevelésen és a tanítási órákon kívül számos szervezett kulturális programot, szakkört, tábort, kirándulást szervezhetnek tanulóik számára. Ezek a szabadidős tevékenységek - mint a gyermekek és tanulók számára elsődlegesen elérhető nem formális és informális tanulási lehetőségek - hatékonyan segíthetik a kompetenciafejlesztést. A kulturális intézmények és szervezetek (könyvtárak, múzeumok, levéltárak, közművelődési, valamint művészeti intézmények és szervezetek) és a nevelési-oktatási intézmények közötti együttműködés differenciált lehetőséget nyújt az egyedülálló pedagógiai és művészeti komplex tanulási formák elterjesztéséhez az óvodai nevelésen és a tanórán kívüli tevékenységek során, a tehetséggondozásban és a felzárkóztatásban.
A pályázati kiírás szerint a nevelési-oktatási intézmények óvodai nevelési vagy iskolai pedagógiai programjának megvalósítását támogató, kínálatát gazdagító tanórai, tanórán kívüli, szabadidős tevékenységek megvalósítása támogatható. A tevékenységek közvetlen célcsoportja: óvodai nevelésben és iskolai oktatásban résztvevő gyermekek, tanulók.
A foglalkozások az alábbi foglalkoztatási formákban valósulhatnak meg a kulturális, vagy nevelési-oktatási intézményekben (ideértve a teljes óvodai életet magába foglalótevékenységek keretébe illeszthető foglalkozásokat is):
- Havi egyszeri szakkör
- Heti szakkör
- Napközi, iskolaotthon, tanulószoba keretében tartott foglalkozás havonta
- Napközi, iskolaotthon, tanulószoba keretében tartott foglalkozás hetente
- Tehetséggondozás, fejlesztés
- Versenyek, vetélkedők, bajnokságok
- Témanap, témahét, tábor
A Dél-nógrádi községek körében történt előzetes megbeszélés alapján mind a 11 település érdeklődött a pályázat iránt, a létszámot és a megpályázható összegre való tekintettel 2 pályázat készült el- Szirák központtal Vanyarc, Kálló, Erdőkürt kapcsolódásával, Buják központtal Egyházasdengeleg, Héhalom, Palotás,Kisbágyon együttműködésével.
A pályázatokat egy pályázatírásra szakosodott cég készítette el, figyelembe véve a pályázati kiírást. Az első kötelező előkészítési tevékenység volt a Pedagógiai és nevelési programok felmérése:
A pályázat előkészítési szakaszában el kellett készíteni a tervezett tevékenységeket megalapozó (a bevonni kívánt nevelési-oktatási intézmények nevelési és pedagógiai programjain alapuló) igényfelmérést. A pályázó ez alapján tervezte meg a szolgáltatásokat és készítette elő az együttműködési megállapodást.
Ezután következett az Együttműködés megállapodás kötése a programba bevonni kívánt nevelési-oktatási intézményekkel, majd ezt követte a végleges pályázat elkészítése, beadása.
Szirákot érintő pályázat benyújtási összege: 48 067 553.-Ft, a jóváhagyott összeg: 45 267 553.-Ft. Jelenleg a pályázat Támogatói Okiratának megérkezésére várunk, melyet a támogatói oldalról már aláírtak, postázás előtt áll.
| A megvalósítandó programok: | |||
|---|---|---|---|
| Foglalkoztatási forma | Tartalom megjelölése | db | Résztvevők |
| Havi egyszeri szakkör | Barangolások I-alsótagozat | 4 | 80 |
| Barangolások II-felsőtagozat | 4 | 80 | |
| Világ népei- felsőtagozat | 4 | 80 | |
| Mai kihívások-felsőtagozat | 4 | 60 | |
| Heti szak-kör | Játék az anyaggal I.-óvoda | 5 | 101 |
| Játék az anyaggal II.-alsóatgozat | 4 | 80 | |
| Játék az anyaggal III.-felsőtagozat | 4 | 80 | |
| Néptánc-alsótagozat | 4 | 80 | |
| Társastánc - felsőtagozat | 2 | 32 | |
| Dráma | 1 | 20 | |
| Versenyek,vetélkedők,bajnokságok | Ki a leggyorsabb I-óvoda | 5 | 100 |
| Ki a leggyorsabb II.-alsótagozat | 4 | 80 | |
| Ki a leggyorsabb III.-felsőtagozat | 2 | 40 | |
| Témanap, témahét | Ismerd meg önmagad | 4 | 80 |
A havi szakkörök keretében olyan területeket érint a projekt, melyek hozzájárulnak a gyerekek látókörének kiszélesítéséhez, az egyéni érdeklődés felkeltéséhez és elmélyítéséhez, a tehetséggondozás és felzárkóztatás feladatainak teljessé tételéhez a nevelési, oktatási intézmények eszköztárán belül. A témakörök, mint a világ népeinek, kultúrájának felfedezése, a bennünket körülölelő népek, tradíciók megismerése hozzájárul a helyes környezettudatos szemlélet elsajátításához; a közösségi létben rejlő lehetőségek az empatikus készségek kialakításához, a kooperációs hajlandóság növeléséhez. A különböző ügyességi versenyek támogatják az egészséges versenyszellem kialakulását, a problémamegoldó és konfliktuskezelő készségek fejlesztését, fejlődését, továbbá az együttműködést, a közösségépítést nem csak saját intézményükön belül, hanem a környező települések hasonló életkorú gyerekeivel kapcsolatosan is.
A kézműves foglalkozásokon, a tánc és a dráma szakkör foglalkozásain cél a gyermekek szereplési vágyának kielégítése, az esztétikai és mozgáskultúra fejlesztése, társas kapcsolatok kialakítása. A program segíti a különböző képességek (pl. mozgáskoordináció, térérzékelés, mozgásemlékezet, improvizáció stb.) , a kézügyesség, az esztétikai érzék sokoldalú kibontakozását és fejlődését, és ezzel hozzájárul az esetleges hátrányok enyhítéséhez, illetve a tehetségek felismeréséhez.
Az önismeret fejlesztése kapcsán a bentlakásos, táborozási formában megvalósított program az adott korosztálynál meghatározó társas kapcsolatokban dominánsan jelentkező értékrend, magatartásminta kialakítása a cél. Egymás számára modellként viselkednek, adekvát vagy inadekvát módon. A szociális viselkedés eredményessége, hatékonysága nagymértékben függ a szociális készségek készletének gazdagságától, ehhez is segítséget nyújt a projekt.
Minden szakkör programjában szerepel egésznapos kirándulás az adott szakkör témájának megfelelően.